La vie qui vibrait sous le soleil. Peinture murale

L'Art et la Vie...

une forme immédiate et sincère.

Exaltation de la couleur.
Constructions puissantes.

Il y a des moments inoubliables dans la vie. Peinture murale

Une farandole d'enfants

Quelle belle surprise que d'entendre pour la première fois de ma vie le son ténu et constant, aussi frais que la rosée du matin, des applaudissements des enfants de l'école maternelle Jean de La Fontaine.


Et puis, quand j'étais sur le point d'achever ma peinture, c'est une farandole d'enfants, accompagnés de leurs maîtresses, qui  me disaient merci chaque  fois qu'ils passaient devant moi.


Tout est un cadeau inoubliable pour qui, comme moi, se consacre aux arts visuels.


J'adresse un grand salut fraternel aux maîtresses, aux assistant(e)s pédagogiques, au personnel de service et enfin aux parents des enfants.

Comment rendre possible un monde invisible. Peinture murale

La peinture a le don d'être plus sur-réaliste que réelle.

On y  trouve les symboles qui font la matière fantastique du dialogue avec les enfants des trois sections de l'École maternelle Jean de La Fontaine de la ville de Voiron en Isère (France).

Avant

Apres

Avant

Apres

Avant

Apres

Une vision qui réunit les formes, les lignes, les couleurs, qui réjouissent l'âme et accompagnent la découverte du monde.
 " Francisco Rivero est un peintre généreux, il sait nous conduire de l'expérience purement sensorielle à la réflexion, en éveillant en nous le mécanisme d'associations affectives, enrichissant ainsi l'autonomie de notre propre perception ".


P.Esther Thomas

" Les rituels de pluie " . ( Rain rituals ). Peinture

"Sous la pluie "

( In the rain )

 "APPLE " Toile, E. Matulyoniti

" BRASKET " Toile E.Matulyonoti "

Les Fourtunés en terres d'inconnus

A  Gregorio Rivero Perez

25 mai 1906-1 juin 1976

Photo, Francisco Rivero

Nous voulons conquérir notre liberté d'action et de vie face aux force établies du passé. Sont de notre côté tous ceux qui expriment directement leur élan créateur.

Le soulévement du Parti Indépendant de couleur à Cuba

1908 - 1912

ÊTRE

Le fil rouge nous guider tout long de son chemin...

Ecouter avec les yeux

Toucher avec les oreilles

Trois processus historiques en rapport avec la culture de la résistance des Afro-descendente Cubains, fêtent leurs anniversaires importants en 2012. Le 500e de la résistance indigène envers la conquête ; le Bicentenaire du soulèvement de José Antonio Aponte y Ulabarra et le Centenaire du massacre des membres du Parti Indépendant de Couleur.

" Le parcours ", Francisco Rivero

" Cabeça " Performance. Manuel Mendive XI Bienal da Habana

Cabeça

"Não há Homem sem Homem" Estas são as palavras que escutei dos mais velhos. Cabeça: O que compra cabeça não pode ter medo dos olhos... Cabeça: O bom se saúda... Cabeça: Já viram os ossos da formiga?... Cabeça : O que sabe não pergunta... Cabeça: Orelha não passa cabeça

 Ao Sr. Manuel Mendive, obrigado por sua obra e ideias

Fotos, Roberto Suarez

Ao Sr. Hermann Nitsch e seu "Aktion 135"

Performance XI Bienal da Habana

Se de rituais sem pedras e paus, Se de rituais ancestrais...

Se de palavras e gestos cotidianos que respondem à vida em todas as suas

inquietudes como incertidumbres. inquietudes e incertezas

Se dos sábios silêncios  Se da ilusão na arte e do tempo que se ri  Enquanto o rio corre para o mar  Felizmente Cuba é uma ilha rodeada de um Mar chamado Caribe.

CONFIANCE

" Aplatanarse " Installation, Toile de Francisco Rivero

S'il fallait définir d'un seul mot cette journée d'investiture du Président Hollande, ce mot serait : CONFIANCE

Ce mot n'a pas été formulé dans l'art d'un discours prononcé pendant ces cérémonies d'investiture.

J'ai apprécié le geste de M. le Président devant les personnalités de l'Education, de la Recherche scientifique, de la Culture, en présence des nombreux étudiants réunis dans le jardin des Tuileries, devant la statue de Jules Ferry, homme d'état qui institua une éducation laïque et gratuite pour tous.

Cette idée que la confiance est indispensable pour faire face aux défis que la société française doit affronter maintenant.
Une confiance basée sur le fait que l'éducation doit être préservée et stimulée en tant que raison première de la nation.
Un éducation pour tous les citoyens sans distinction.
Un autre moment, plus symbolique encore, qui donnait encore plus de poids à ce qui avait été exprimé aux Tuileries, je veux parler de l'hommage à Marie Curie, au coeur de l'Institut qui porte son nom.
On a pu apprécier la sobriété et le naturel qui conviennent à sa stature de Président de la République française.
Par les grandes baies des dépendances de l'Institut une foule de gens, la joie peinte sur les visages,  assistaient à la scène : chercheurs, étudiants, professeurs, travailleurs et employés, tous saluaient le Président Hollande.

Ce fut un symbole de confiance envers le travail de cette institution, lieu où la science, la pensée et le savoir se mettent au service de l'humanité et du monde.

En cette journée du 15 mai, la nature n'a pas respecté pas le protocole d'un évènement d'une telle importance,: la pluie et le soleil se sont croisés au cours des différents cérémonies,  obligeant le Président à changer deux fois de costume.
Je ne sais si la pluie, comme aujourd'hui,  change le destin d'une nation.

J'adresse simplement mes meilleurs voeux au Président Hollande et à la France.

Egalité, mixité, laïcité, instruction, apprentissage de la citoyenneté

Discours de M. le président de la République en hommage à Jules Ferry

Paris- Mardi 15 Mai 2012

Toile de Francisco Rivero.

Mesdames, Messieurs,
Ch(è)r(e)s ami(e)s,

Dans l'histoire de la République, les grandes dates, les vraies étapes, les plus sûrs repères dans la marche du temps. Ce sont les lois.

Ici, en cet instant où commence un temps nouveau pour notre pays, je suis venu célébrer deux lois, que nous devons à l'obstination, à la volonté et au courage de Jules FERRY : la loi du 16 juin 1881 relative à la gratuité de l'enseignement primaire ; et la loi du 28 mars 1882 relative au caractère laïque et obligatoire de l'école.

Tout exemple connaît des limites, toute grandeur a ses faiblesses. Et tout homme est faillible. En saluant aujourd'hui la mémoire de Jules FERRY, je n'ignore rien de certains de ses égarements politiques. Sa défense de la colonisation fut une faute morale et politique. Elle doit, à ce titre, être condamnée. Et c'est le grand Clémenceau qui porta en son temps le réquisitoire le plus implacable au nom de la conscience universelle. C'est donc empreint de cette nécessaire lucidité que je suis venu saluer le législateur qui conçut l'école publique, le bâtisseur de cette grande maison commune, qu'est l'Ecole de la République. Nous devons tant à l'instruction publique. Et nous attendons encore tellement de l'école au moment où notre pays affronte de nouveaux défis.

C'est ce message de confiance à l'égard de l'Education nationale que je suis venu exprimer au moment où je prends mes fonctions de président de la République.

L'école comme émancipation. La connaissance, le goût d'apprendre, la jubilation de la découverte, le sens de la curiosité intellectuelle, sont des trésors auxquels l'Ecole a pour vocation de préparer toutes les jeunes consciences, tous les enfants de la Nation.

L'Ecole, comme lieu de la véritable égalité. Celle des chances, celle qui ne connaît comme seuls critères de distinction que le mérite, l'effort, le talent car la naissance, la fortune, le hasard établissent des hiérarchies que l'Ecole a pour mission, sinon d'abolir, du moins de corriger.

Cette égalité impose la justice entre les territoires : comment accepter qu'un enfant ait plus de chances de réussir s'il a grandi ici plutôt que là ? L'Ecole, c'est l'arme de la justice. Et la justice, c'est la mixité sociale. C'est à cette tâche noble entre toutes que l'Ecole se dévoue depuis plus d'un siècle.

Faire de l'Ecole un lieu d'intégration de tous les enfants de la République reste la plus belle de nos ambitions nationales.

Voilà pourquoi j'ai décidé que priorité sera accordée aux écoles des quartiers populaires et à celles de certaines zones rurales.

Lieu de l'égalité, l'école publique est aussi celui de la laïcité.

Elle est le cadre où s'acquiert la liberté de conscience, cette « liberté souveraine de l'esprit ; (...)cette idée qu'aucune puissance ou intérieure ou extérieure, aucun pouvoir et aucun dogme ne doit limiter le perpétuel effort et la perpétuelle recherche de la raison humaine ». comme la définissait Jean JAURES. La confiance dans les ressources de leur propre esprit, et les moyens de trouver ces facultés, de les exploiter, de les développer, de les exercer souverainement : voilà ce que l'Ecole doit apporter à tous ses enfants. Voilà ce que l'Etat doit permettre à l'Ecole d'être.

Par son œuvre de législateur, Jules FERRY a fait de l'école publique ce qu'elle est : un droit. Tous les enfants de France ont le droit d'étudier. Ils en ont même le devoir. Personne ne peut se voir refuser ce droit, nul ne peut s'exonérer de ce devoir. Mais l'Ecole est bien plus que cela. L'école est l'esprit de la République.

Je veux qu'elle retrouve tous les moyens d'être fidèle à sa vocation. Je veux lui rendre sa confiance en elle-même, sa foi dans ses propres capacités, sa volonté d'être conforme à son histoire et à son avenir.

L'Ecole a besoin de réformes. Elle attend aussi de la considération de la Nation et du soutien de l'Etat. Mais elle doit aussi être assurée de ses ressources. On ne peut enseigner correctement sans un encadrement suffisant de nos enfants. C'est la raison de mon engagement à recruter 60 000 personnels sur la durée de mon mandat.

Le 1er août 1879, comme ministre de l'Instruction publique et des Beaux-Arts, Jules FERRY soulignait la nécessité d'une bonne formation de ceux qui sont appelés à dispenser l'enseignement : « Car savoir est une chose, enseigner ce qu'on sait est une chose bien plus difficile. On peut être un bachelier très éminent et cependant être un très mauvais maître d'école. Cette nécessité d'une préparation toute professionnelle est manifeste pour ces délicates fonctions ».

Comment a-t-on pu renier cette déclaration de bon sens ?

Voilà pourquoi je rétablirai la formation professionnelle des enseignants.

Pour honorer ses missions, je sais pouvoir compter sur le dévouement, le courage, des personnels de l'Education nationale. C'est vers eux que je me tourne, c'est à eux que j'adresse mes premiers mots en tant que président de la République.

Aux professeurs des écoles, aux enseignants du secondaire, aux universitaires, aux chercheurs, à tous les agents -- des plus modestes au plus prestigieux -- à tous ceux qui ont fait le choix de servir la connaissance et d'éveiller les consciences, je veux dire : vous êtes au service de la France.

Je sais la difficulté de votre tâche. J'en sais la grandeur. Les années qui viennent doivent être celles d'une nouvelle hiérarchie des valeurs, au sommet de laquelle la science, l'intelligence, la volonté d'apprendre et de transmettre seront les vertus les mieux reconnues et les plus respectées.

Tant de choses ont changé ! Les conditions du travail de l'enseignant. Les comportements des élèves ou l'irruption de la technologie numérique dans nos vies et dans nos classes. Mais une chose est pérenne : si le savoir n'est pas le monopole du maître, celui-ci garde la responsabilité d'en ordonner le sens.

Et l'Ecole garde toujours cette haute fonction que Jules FERRY lui conférait dans cette même Lettre aux Instituteurs : « (...)préparer à notre pays une génération de bons citoyens ».

Egalité, mixité, laïcité, instruction, apprentissage de la citoyenneté : Tels sont les principes contenus dans les lois dites Ferry.
Ils sont vivants. Ils trouveront toute leur place dans la politique que je conduirai pour que la génération qui vient vive mieux que la nôtre et pour que la promesse républicaine soit scrupuleusement tenue.

A Monsieur Hermann Nitsch et à son "Aktion 135"

Performance réalisée lors de la XIème Biénnale de la Havane.

Je connais des rites sans pierres, ni bâtons, 

Je connais des rites ancestraux, 

Je connais des mots et des gestes quotidiens qui répondent à toutes les inquiétudes et à toutes les incertitudes de la vie

Je connais les silences sages

Je connais l'illusion dans l'art et celle du temps qui rit

Tandis que le fleuve court vers la mer.

C'est une chance que Cuba soit une île au milieu d'une mer appelée Caraïbe.

Francisco Rivero
Paris - France